Le 22 mai 2026, l’Inspection générale des affaire sociale (IGAS) et l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) ont publié un rapport intitulé « Rôle et missions des AESH dans l’école inclusive, aujourd’hui et demain ».
Vingt ans après son adoption, l’IGAS et l’IGESR ont constaté les évolutions résultant de la loi du 11 février 2005 rendant la scolarité accessible à tous les enfants.
Si le nombre de postes d’accompagnants d’enfants en situation de handicap (AESH) a augmenté depuis 2017 (+70 % des effectifs), cette hausse est à mettre en parallèle avec l’augmentation du nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire, qui a été multiplié par 3 entre 2006 et 2023.
En outre, la mission a surtout pu constater une crise importante du dispositif d’aide humaine, et ce, à trois niveaux :
